作者: 本站協助犯罪預防宣導  email|網站|  時間:2014-08-05 08:48:07
讓霸凌歸零/孩子遭霸凌!家長別過度情緒化 看到花蓮瑞穗國中的校園霸凌事件,家長或許想問:「如果孩子在學校遭同學霸凌,我該怎麼處 理?」兒童福利聯盟文教基金會研究發展處副組長邱靖惠指出,家長必然心疼孩子被霸凌,不過向 老師或對方家長破口大罵,根本於事無補;畢竟孩子長期生活在學校,同儕的認同才是生活重心, 家長要理性去思考如何不要讓霸凌事件再度發生在孩子身上。 邱靖惠強調,父母應把老師與對方家長視為合作關係,因為友誼對孩子來說非常重要,有時 父母過於情緒化的介入會打亂孩子在學校的人際關係,甚至會讓孩子後悔告知父母。 有些父母會把轉校或是轉班當成「萬靈丹」,邱靖惠認為,被霸凌的同學也需要被輔導,老 師或父母都需要了解其中的原因,曾經有個案轉了三間學校還是遭到霸凌,因為到陌生環境孩子必 須要和新同學建立關係,必然會比較吃力,況且有許多被霸凌的對象就是轉學生。 當霸凌事件發生在孩子身上時,邱靖惠建議家長可以先請老師不要讓孩子與霸凌他的成員單 獨相處,這是一個可以立即預防二度傷害的措施。 「霸凌不是孩子的問題!」邱靖惠表示,學生時期也是建立同儕關係的重要階段,孩子會用各 種方式測試彼此的人際界線;因此老師對於孩子的觀察力就顯得格外重要,究竟是打鬧還是霸凌, 有時也考驗著老師的敏感度。 桃園縣政府警察局大溪分局關心您----如有霸凌事件需求助請撥 03-3881110
作者: 本站協助犯罪預防宣導  email|網站|  時間:2014-08-05 08:45:44
車讓路,人快步,生命有保固 有鑑於2009年交通死亡事故統計中,每8人就有1人是行人,為強化「車輛禮讓行人」及「行人安 全」觀念,交通部自2010年7至9月即訂為「禮讓行人月」,積極向民眾推廣「禮讓行人」的理 念。 您不能不知道的法令常識,依據道路交通管理處罰條例第44條第2項規定,汽車駕駛人,駕駛汽車 行經行人穿越道有行人穿越時,不暫停讓行人先行通過者,處新臺幣1,200元以上3,600元以下罰 鍰。 交通部目前正積極推廣行人通過馬路時舉手手勢,除讓汽(機)車 駕駛人知悉行人正要通過馬路 外,也表達行人對駕駛人的感謝之意;並且呼籲汽(機)車駕駛人,行經路口、變換號誌及轉彎時 不要搶快,應「暫停、耐心」讓行人 先行通過,另外要有預期心理留意幼童突然衝出路口及步行 較緩慢的老人。汽(機)車駕駛人禮讓行人,行人也應迅速通行,期望藉由「禮讓行人月」宣導活 動,加強行人自我安全防禦觀念,並呼籲駕駛人禮讓行人,共同為交通禮讓的社會盡一份心力。 資料來源:交通安全入口網 桃園縣政府警察局交通警察大隊關心您
作者: 本站協助犯罪預防宣導  email|網站|  時間:2014-07-28 07:46:42
霸凌的影響因素 為什麼會欺負人?--影響霸凌的因素 家庭塑造人 高衝突的家庭環境容易導致暴力行為的發生,無形中提供了攻擊行為的模範,如果家長使用 暴力、高權威的方式管教孩子,會導致孩子成為同儕間霸凌者的危機增高;此外,慣用情感威脅 (例如恐懼)、無視子女感受的家庭教育,亦容易讓孩子涉入關係霸凌,如排擠。此外,研究亦指 出母親的強壓管制及體罰,與兒子在學校的侵略行為有顯著關聯。間接暴力受創經驗亦有所影響, 目睹父親對母親施暴的兒童攻擊行為比例亦較一般孩子為高。家庭中手足關係亦是影響霸凌行為的 關鍵,倘若是高度肢體衝突的手足關係,會嚴重影響其攻擊行為。 放任還是重視?學校的態度 老師對於攻擊行為的態度和處理技巧都是關鍵性的因素。若師長採正向支持態度,校園霸凌 行為相對較少。透過老師建立溫暖且接納的校園風氣,使師生之間互動良好,同儕間彼此尊重,可 使孩子人際相處有良性的發展。「校園連結」係指學生對校園生活的滿意度,以及校園的社會氛 圍,霸凌若頻繁出現,將導致學生產生不安全感與較低滿意度。有些研究則認為,學生成績表現與 霸凌行為相關,課業落後無法獲得成就感的學生,成為霸凌者的可能性相對較高。 衝動、適應力差的個人氣質 「氣質」是兒童發展成特定人格型態和人際行為的基本傾向,而易怒、衝動、煩躁、適應力差 的孩子較有霸凌傾向。社會認知技巧,如同理心、對暴力的態度,缺乏足夠的同理心或是認同暴力 行為,易使孩子成為不顧他人感受的霸凌者。而沮喪—攻擊連結理論則指出霸凌者欺負同儕的原 因,主要是為了舒緩來自學校課業、生活上的挫折感,即把學業上的挫折轉化為攻擊行動。另外, 亦有研究認為孩子有抽煙、喝酒等行為問題時,較容易成為霸凌者。 全文摘自兒福聯盟,2009,兒盟瞭望v。 桃園縣政府警察局大溪分局關心您----如有霸凌事件需求助請撥 03-3881110
作者: 本站協助犯罪預防宣導  email|網站|  時間:2014-07-28 07:45:36
103年青春專案網路預防犯罪宣導--騎車當低頭族 最少罰1,000元罰鍰 有關駕車不得使用手持式行動電話的規定,其實自90年9月1日起即已有罰則。惟因近年來各式行 動上網裝置日趨多樣普及,社會大眾如於行車中使用該類裝置,容易衍生交通事故。因此,交通部 依據現今最新行動通訊使用現況,重新律訂相關處罰規定,以符合科技現況。修法後,如駕車時以 手持方式使用智慧型手機、平板電腦、筆記型電腦、PDA等行動裝置,進行上網、瀏覽 FACEBOOK、LINE、執行線上遊戲等,皆屬違法行為。 開車或騎車時,駕駛人如習慣性的,隨時隨地拿手機出來滑一下,即可能觸法。尤其是縱使駕駛人 是在停等紅燈或塞車時使用,也是違反相關規定。正確的方式,應是使用免持或車用擴音裝置,或 將車輛熄火停至適當處所再使用,以免因而不慎觸法。為確保大眾行車安全,請各位駕駛人,配合 相關規定;於駕車時避免或妥善使用相關通訊設備,以免因一時分心或臨時遭遇突發狀況時,易造 成事故之發生。 桃園縣政府警察局交通警察大隊關心您
作者: 本站協助犯罪預防宣導  email|網站|  時間:2014-07-21 16:02:24
霸凌和打鬧的區別: ◆面部表情。打鬧時臉部表情是高興或愉悅的;霸凌時表情則是猙獰的。 ◆參與意願。打鬧是孩子可以自己決定要不要參與;霸凌則是被迫或是被挑釁而參加的。 ◆用力程度。打鬧時通常不會使盡力氣傷害他人;霸凌時則是非常激動的、失去控制的。 ◆角色是否轉換。打鬧時孩子們的角色可能轉變;但是霸凌通常是固定角色。 ◆是否群聚。打鬧結束後孩子還是會一起玩;霸凌結束後則大家一哄而散。 ◆蓄意程度。霸凌的發生,是霸凌兒童有意傷害其他兒童。 ◆重複發生。霸凌現象會重複發生,而且特定的孩子可能長期受到欺壓。 桃園縣政府警察局大溪分局關心您----如有霸凌事件需求助請撥 03-3881110
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